De-a gramatica... Limba si literatura romana - Clasa a V-a

  De-a gramatica… Limba si literatura romana - Clasa a V-a   Lucrarea de fata, ”De-a gramatica … Sa o deslusim prin joc, comunicare, creativitate si lucru in echipa”, este menita a simplifica si facilita procesul instructiv-educativ, fiind un instrument util atat pentru lucrul efectiv la clasa, in derularea orelor de limba si literatura romana, cat si pentru aprofundarea notiunilor de gramatica de catre elev in timpul liber. Cartea aparuta in 2019 la editura Delfin este un manual auxiliar recomandat elevilor clasei a V-a, dar si cadrelor didactice care au nevoie de un instrument de predare util si clar, la nivelul cerintelor actuale.  Materialele didactice - jocuri, exercitii, activitati practice - respecta structura programei actuale, aducand un plus de atractivitate in predarea limbii romane si in special a gramaticii la nivel de gimnaziu. Un material auxiliar valoros - „De-a gramatica” - Editura Delfin, Gramatica clasa a 5 -a Cele doua autoare, Madalina-Ioana Ifrim si Magdalena-Florentina Bestoiu, s-au preocupat de o redactare cat mai clara si eficienta, pentru a oferi informatii la indemana elevului. Structura si continutul culegerii sunt pliate pe noile cerinte ale programei scolare in vigoare, toate demersurile teoretice si practice propuse urmarind formarea competentelor-cheie ale disciplinei. Astfel, fiecare unitate debuteaza printr-un exercitiu sau joc didactic ( completarea unei benzi desenate, asocieri imagine-sunet, hora gramaticala, Improshow, puzzle, fisa autobiograficai, ghicitori, concursuri – Preda stafeta!, Mimul si pictorul), menit a capta atentia elevului, implicandu-l activ in insusirea noilor continuturi. Aspectul grafic atractiv al cartii, jocurile originale si inspirate, completeaza cu succes intentia didactica a autorilor de a suplimenta manualele scolare cu auxiliare de calitate, concepute pentru a aprofunda studiul limbii si literaturii romane. Teorie si suport in studiul gramaticii             Sintezele teoretice vizeaza sistematizarea continutului stiintific predat la clasa, exemplele incluse, schemele variate (tabel, ciorchine, harta conceptuala) si, nu in ultimul rand, limbajul accesibil, simplu, folosit in explicarea notiunilor teoretice, fiind esentiale pentru intelegerea conceptelor atat de catre elev, cat si de catre parintele ce doreste a verifica si a ajuta copilul in vederea pregatirii temeinice la disciplina respectiva.             Capitolul „Stiati ca…?” este o subtema a unitatilor destinata notiunilor de detaliu care, de cele mai multe ori, sunt problematice pentru elevi (forme diferite ale cuvintelor, elipsa anumitor parti de vorbire, topica, cuvinte cu multiple valori morfologice, valori stilistice ale partilor de vorbire etc.), aspecte sesizate de-a lungul timpului, in experienta la clasa.             Pentru ca un obiectiv esential al studierii gramaticii in gimnaziu il reprezinta corectitudinea in exprimare, prezenta lucrare trateaza acest aspect in sectiunea Sa invatam din greseli!, unde sunt abordate, prin scheme logice, multiple exemple si variante corect-gresit, principalele probleme de ortografie, punctuatie si exprimare conform cerintelor DOOM2, facilitand astfel dirijarea elevului in insusirea normelor limbii standard.              O sectiune inedita a unitatilor este Acvariul cuvintelor necunoscute, scopul definitoriu al acesteia fiind de a dezvolta vocabularul elevilor si de a-i familiariza cu lucrul cu dictionarul. In acest sens, pe parcursul fiecarei unitati au fost strecurate diverse cuvinte al caror inteles ar putea fi necunoscut elevilor, cuvinte incluse in acvariu pentru a fi pescuite, cautate in dictionar si incluse in contexte adecvate. Fise de lucru si teste formative             Aplicarea si verificarea notiunilor de teorie se realizeaza atat la fiecare unitate in parte, prin Fisa de lucru si cele doua Teste formative, cat si prin Testele sumative care vizeaza continuturile mai multor unitati. Prin intermediul fisei de lucru se asigura fixarea cunostintelor intr-un mod cat mai interactiv, elevul fiind pus in diferite situatii in care joaca diverse roluri. In prima parte a fisei, „Sa fim profesori!”, intra in pielea dascalului care corecteaza greseli strecurate in enunturi, scrisori sau pagini de jurnal si explica in ce constau acestea, adauga semne de punctuatie in texte date, motiveaza folosirea anumitor semne de punctuatie si de ortografie, participa la Maratonul ortogramelor. In a doua parte, „Sa lucram cu spor!”,  joaca propriul rol, rezolvand o gama larga de exercitii, al caror scop este asigurarea retentiei si transferului informatiilor asimilate in unitatea respectiva. In cea de-a treia parte, „Sa invatam jucandu-ne!”, elevul are posibilitatea de a se juca in perechi, echipe sau grupe mari de lucru, putand descoperi, rezolva, exersa si aplica anumite notiuni teoretice intr-o maniera distractiva si, foarte important pentru crearea unei ore reusite de limba si literatura ro...