Arte vizuale si abilitati practice. Manual pentru clasa a III-a - Maria Cosmina Dragomir

MARIA-COSMINA DRAGOMIR ndash artist profesionist profesor de arte vizuale specializat in invatamantul alternativ si informal ilustrator de carte formator scriitor. Autor de articole si carti minus studii stiintifice in domeniul educatiei artistice de albume de arta ingenua si de manuale de educatie plastica pentru copii editor de albume de arta a copiilor. Licentiat al Universitatii de Arta din Bucuresti Facultatea de Arte Decorative si Design Sectia tapiserie-contexturi clasa profesor Theodora Stendl. Doctor al Universitatii Nationale de Arta din Bucuresti. Experienta profesionala vasta in munca alaturi de copii din care mentionam realizarea unui ghid specializat pe activitati legate de patrimoniu adresate scolilor si gradinitelor profesor de educatie plastica si de educatie estetica la Liceul Teoretic bdquo Sfintii Trei Ierarhi rdquo din Bucuresti pentru toate cele trei cicluri de scolarizare primar gimnazial si liceal profesor de cursuri extracurriculare in cadrul cercurilor de arta profesor colaborator al Universitatii de Arta din Bucuresti ndash mentor de formare practica pedagogica referent stiintific si ilustrator grafic pentru manuale scolare de educatie plastica acreditate de Ministerul Educatiei. Referenti ndash Oana Ruxandra Hrisca lector universitar doctor in arte plastice si decorative Universitatea rdquo Stefan cel Mare rdquo Suceava Facultatea de Stiinte ale Educatiei ndash Camelia Rusu-Sadovei profesor gr. I catedra de Arte Vizuale Colegiul de Arta rdquo Ciprian Porumbescu rdquo Suceava ndash Adriana Cotovanu inspector scolar pentru invatamant primar Inspectoratul Scolar Judetean Suceava De ce sa-l alegi 1. Este rodul unui studiu indelungat care a durat 25 de ani asupra pedagogiei de arta si a psihologiei copilului aplicand astfel descoperiri de ultima ora in psihologie filosofia educatiei si pedagogia artei. 2. Este pilotat in prealabil in diverse institutii de invatamant atingand grupuri-tinta cu nevoi si pregatire diverse respectand chiar si in aceste conditii un unic curriculum national pe care-l introduce copiilor intr-o forma aplicata diversa. 3. Abordeaza integrat toate materiile fixand prin arta cunostinte dobandite la alte discipline. Urmareste dezvoltarea potentialului a sensibilitatii si a caracterului copilului prin tehnici artistice sau prin investigatie ludica. 4. Stimuleaza copilul aratandu-i evantaiul tuturor ramurilor artistice si lasandu-l sa descopere frumusetea fiecareia dintre cele sapte arte. 5. Copilul este invitat sa cante sa scrie sa recite sa danseze sa joace teatru sa faca fotografie si film sa construiasca etc. 6. Coroboreaza valorile perene ale invatamantului traditional si ale invatarii formale cu inovatiile tehnicilor de invatare nonformala si informala avand atat un rol proiectiv al emotiilor cat si unul terapeutic prin stimularea exprimarii verbale si nonverbale.